Proyecto avance 2

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “POLITÉCNICO”

4° AÑO PAI - 10° AÑO DE BÁSICA “C”

PROYECTO AVANCE 2 

Nombre: Camille Miranda  Fecha: 30/11/17

Durante ésta semana no pudimos avanzar nada porque mi compañera de trabajo no traía a clases los palos de madera de balsa que necesitábamos para armar la case del barco así que con mi tía en casa hice la programación de los leds que pondremos en el barco para que se envíen cuando esté oscuro. Mi compañera me proporcionó algunos de los materiales para poder hacer la programación.

Moto reductor

 

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MOTO REDUCTOR

Nombre: Camille Miranda  Fecha: 2/11/17

 La clase de hoy hicimos la conexión de: la placa arduino, el moto reductor, cables, teclado y el transitor NPN junto con la programación para lograr que el moto reductor se moviera más lento o más rápido según la letra del teclado que toquemos (A,B,C,D).
  

Pregunta:
¿Para qué sirve el transistor NPN? 
 Sirve para entregar una señal de salida en respuesta a una señal de entrada.

Teclado + Arduino

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Teclado + Arduino

Nombre: Camille Miranda Coello         Fecha: 15/10/17

 Durante la clase de hoy hicimos la práctica usando el teclado y el arduino genuino uno. La miss nos colocó una imagen de la conexión entre ellos como casi todas las clases y nosotros realizamos la conexión de los mismos dando como resultado esto: (Yo tuve que usar cables macho - macho para conectarlos entre sí)







 

Una vez hecho esto hicimos la programación usando el programa "Arduino". La miss ya había hecho gran parte de la programación pero nosotros junto con ella la modificamos y corregimos algunas cosas. 


 

https://hetpro-store.com/TUTORIALES/teclado-matricial-con-arduino/

LCD + Teclado

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LCD + Teclado

Nombre: Camille Miranda Coello         Fecha: 05/10/17

El día de hoy realizamos la práctica de LCD + Arduino. Para poder hacerlos trabajar juntos, primero tuvimos que conectarlos. La miss nos puso una imagen en moodle de la conexión entre ambos. Una vez hecho esto, quedó de la siguiente manera:

Después de haber hecho esto, hicimos la programación usando dos archivos que la miss nos dejó en moodle. Usamos los dos y al final sólo quedó uno; es decir extrajimos información de uno y se lo pasamos al otro. Una vez hecho esto, abrimos otro achivo que la miss puso en moodle llamado "Keypad.zip" cuando le hacíamos click este se abría y mostraba una pantalla en blanco donde se presentarían las teclas que toquemos según lo programado. 

Etapa B: Desarrollo de ideas

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Etapa B: Desarrollo de ideas

Nombre: Camille Miranda, Diana Ramos                                Fecha: 12/10/17

Juego mecánico: Barco Pirata

Cliente	Juego apto para todo público, contando niños mayores a 10 años, con una altura mínima de 1,30  metros.
Presupuesto	Nuestro presupuesto límite es de $45
Estética	Como diseño tendrá varios focos led, una vela color amarillo, y el barco tendrá color café
Fabricación	Para que los leds se enciendan en la noche usaremos un fotorresistor LDR y los programaremos usando el Arduino. También usaremos un servomotor para el movimiento de oscilación que seguirá en barco.
Función	Programaremos los antes mencionados componentes usando el Arduino. Para hacer funcionar los leds, pondremos la maqueta en un sitio oscuro, los leds se encenderán. El sevomotor lo programaremos para que gire 180°.
Materiales	Madera de balsa 3cm de grosor, marcadores permanentes (negro), estilete, regla, lija, pegamento UHU, cuerdas, palos de madera, fomix, cartulina, envases para servilletas desechables. Para decorar la maqueta pondremos áreas verdes similares a los lugares donde usualmente suelen estar la atracción.
Elementos electrónicos	6 leds (distintos colores), arduino, sevomotor, fotorresistor LDR.
Seguridad	Todas las personas, a excepción de mujeres embarazadas, personas con problemas cardiacos, asmáticos, personas bajo el efecto del alcohol y/o drogas, personas con sobrepeso, y personas que sobrepasan el límite de estatura promedio.
Tamaño	1,80 de ancho y de altura 1,35 metros.

Periodo Barroco en la historia de la música

Camille Miranda C.                     11/09/17             10mo "C" Manchester

Periodo Barroco

 

Época de la historia comprendida entre aproximadamente 1600 y 1750.( periodo de la publicación de la primera ópera: 1600).

  Aspectos detallados de las características en el arte, fueron:

• Abundancia (en cierto término exagerada) de elementos decorativos. Explotación y agudización de los contrastes.
• Imitación de la naturaleza.
• Propensión a lo trascendental, a lo solemne y a lo magnífico.

Estas características fueron comunes a casi todas las naciones, pero a pesar de ello, cada una de ellas desarrolló su aspecto artístico dependiendo de su estructura social y su organización política y religiosa, instituciones que ejercieron gran influencia en el desarrollo del arte.

 

Una característica importante fue que los detalles del arte en el barroco no se aplicaron a la música. Se buscó en un principio desechar las complicadas líneas melódicas de la polifonía renacentista para dar lugar a la homofonía (la polifonía recuperará más tarde con Bach todo el esplendor que la ha caracterizado), dando de ésta manera más fortaleza y protagonismo al texto, pues la música giraba en torno a una sola melodía bien formada y acompañada por acordes, para que fuera "entendible" el texto.

 

Se ideó un sistema de anotación conocido como el bajo continuo. Era una parte para bajo, usualmente escrita para teclado (dado que casi todo acompañamiento en la música barroca era con órgano o clavecín), con unas cifras que señalaban las armonías exigidas.

Otros hechos importantes del barroco musical fue el nacimiento del género operístico, la improvisación y las primeras formas instrumentales.

La primera ópera fue publicada en 1607  la escribió el compositor Claudio Monteverdi y se tituló "Orfeo". Acontinuación el link para ver el video de la ópera (una versión reciente).

https://www.youtube.com/watch?v=0mD16EVxNOM

 

LCD + Arduino 2

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LCD + Arduino 2

Nombre: Camille Miranda C.                           Fecha: 14/09/17



Ésta clase usamos el arduino y el LCD conectados para poder conectarlos y finalmente hacerlos encender. Como la clase pasada ya había hecho la conexión entre ambos fue más fácil y rápido realizar ésta actividad hoy. Los materiales que usamos son:

• El programa arduino
• Cables macho - macho
• Potenciómetro 
• Arduino con su cable.

Después de hacer la conexión la clase pasada, la miss nos hizo hacer un corazón para que apareciese en el LCD. Cuando pude hacerlo la miss nos pidió que hagamos otro símbolo pero a nuestra elección. Yo hice una cara triste. Finalmente quedó así:

LCD + Arduino

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LCD + Arduino

Nombre: Camille Miranda C.                           Fecha: 7/09/17

Durante la clase de hoy, la miss nos dijo que debíamos hacer parejas para trabajar con el LCD y el Arduino en la biblioteca. Como sólo teníamos una hora clase para trabajar, sólo alcancé a hacer la conexión del arduino con el LCD ayudándome con la siguiente imagen:

Los materiales que usamos fueron: Cables macho - macho, potenciómetro, protoboard, arduino y cable.

Materiales de diseño

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TAREA #1  –  BITÁCORA/BLOG

Nombre: Camille Miranda Coello                                Fecha: 13/07/17

Led: Se encarga de emitir luz de estado sólido, convierte en luz la corriente eléctrica de bajo voltaje cuando ésta atraviesa su chip. Una de las características es la variedad de colores que ha permitido el desarrollo de nuevas pantallas electrónicas. Con el pasar del tiempo, los leds han evolucionado hacia el desarrollo de leds “orgánicos” los cuales permiten obtener pantallas multicolores de muy alta calidad. Los leds los usé conectándolos con resistencias, potenciómetros, pulsadores, etc para lograr encenderlos. 

•     https://es.wikipedia.org/wiki/Led#Funcionamiento
• ·   http://www.asifunciona.com/fisica/ke_led/ke_led_2.htm

Resistencias: Son la oposición que ofrece un cuerpo al paso de la corriente. Las resistencias ayudan a encender leds dependiendo de la cantidad de ohms que tengan. Principalmente los leds los usé para encender leds.

•          https://es.wikibooks.org/wiki/Electr%C3%B3nica/Conceptos_b%C3%A1sicos/Resistencia,_Condensador_y_Bobina
• ·         http://www.educachip.com/resistencia-led/

Potenciómetro: Es un interruptor que su principal funcionamiento es la resistividad. Regula la intensidad con que quieres que brille tu diodo led. En clase lo conecté junto con un led y una resistencia para regular la intensidad del led.

·          

•       https://es.wikipedia.org/wiki/Potenci%C3%B3metro

      

      Fotoresistencias: Las fotoresistencias o también conocidas como dependiente de la luz o fotocélula, es una resistencia que varía su resistencia en función de la luz que incide sobre su superficie. Cuanto mayor sea la luz que incide  sobre su superficie, menor será su resistencia, y cuanto mayor sea la intensidad de la luz menor será su resistencia. La usé en clases junto con leds para darle diferentes grados de intensidad. 

      

•        https://electronica-electronics.com/info/LDR-fotoresistencia.html

         

        Cables macho - macho, macho - hembra: Es un cable con un conector en cada punta (o a veces sin ellos), que se usa normalmente para interconectar entre sí los componentes en el protoboard.

       El cable macho - hembra es un cable con terminales aislados la disposición de los elementos y la facilidad de insertar los "conectores aislados" de los "cables puente" sobre el protoboard. Durante las prácticas en clase, usé más los cables macho - macho para conectar todos los materiales en el protoboard.  

• https://es.wikipedia.org/wiki/Cable_puente

Protoboard: Es un tablero con orificios conectados eléctricamente entre sí, habitualmente siguiendo patrones de líneas, en el cual se pueden insertar componentes electrónicos y cables para el armado y prototipado de circuitos electrónicos y sistemas similares. Lo usé para conectar todos los materiales antes mencionados y lograr un buen desarrollo durante la prática.

• https://www.google.com.ec/
  

Batería:   Las baterías son aparatos electroquímicos que convierten la energía química en energía eléctrica. Funcionan al conectarse con cables especiales a las franjas positiva y negativa del protoboard para lograr que la conexión que hayamos hecho funcione. La usé en todas las prácticas que hasta ahora he hecho. Ayuda a encender los leds. 

      

Leds Encendidos

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INDIVIDUAL # 3  –LEDS ENCENDIDOS

Nombre: Camille Miranda Coello                                Fecha: 16/06/17

Materiales usados durante la práctica:

1. Leds
2. Bateria
3. Cables macho-macho y macho/hembra
4. Resistencias
5. Protoboard

Proceso:

Lo primero que hicimos fue colocar el diodo led en dos puntos cualquiera del protoboard. Para encender el diodo led ya sea del lado positivo o negativo del led, debemos poner una patita de la resistencia (no importa cuál de las dos) en la misma columna ya sea del lado positivo o negativo del led (del lado que hayamos escogido o queramos). Y la otra pata en cualquier otro punto. Hay que tener en cuenta que la pata más larga del led es la positiva y la más corta la negativa. Una vez hecho esto, habrá que escoger dos colores diferentes de cable macho-macho (de preferencia rojo para positivo y negro para negativo). El cable rojo lo pondremos en la misma columna de la pata positiva del led, y la conectaremos a  la parte inferior de las filas que se encuentran en la parte superior del protoboard. El cable negro lo pondremos en la misma columna de la pata negativa del led y seguido ésto, conectaremos  el otro extremo del cable a la columna superior de las dos columnas que se encuentran en la parte superior del protoboard. Después de hacer todo esto, para lograr encender el foco led debemos colocar el cable negro de la pila en la columna superior de las dos columnas que están en la parte superior del protoboard, y el cable rojo conectarlo en la parte inferior de las dos columnas que están en la parte superior del protoboard. Y eso es todo, después de eso el diodo led se encenderá.

Fotos del trabajo:

 

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INDIVIDUAL # 3  –LEDS ENCENDIDOS (2da parte)

Nombre: Camille Miranda Coello                                Fecha: 22/06/17

En la clase de hoy, hicimos una actividad individual que consistía en instalar y encender 3 leds usando “escalera”. Primero debíamos colocar un led en dos puntos cualquiera del protoboard. Cada led tiene dos patas: una positiva y una negativa, y se instalarán en el protoboard en forma de “escalera” siguiendo una secuencia determinada. Por ejemplo, si se toma primero la pata positiva de uno de ellos, se conectará en la misma fila la pata negativa, quedando así instalado el primer led. Una vez conectado el primer led, el siguiente led se conectará en la siguiente fila comenzando en la misma columna donde está la pata positiva del anterior, pero esta vez se conectará primero la pata negativa. El último led, se conectará en la siguiente fila, es decir, la tercera fila contando desde el primer led instalado, procediendo a colocar la pata negativa en la misma columna donde está instalada la pata positiva del led anterior. Queda de la siguiente manera:

Una vez terminado esto, se procederá a colocar una resistencia (preferiblemente de 220 ohmns) en la misma columna, pero de la fila siguiente (debajo de la pata positiva del último led, positiva).  Y la otra pata de la resistencia se la puede conectar en la misma fila de la anterior pata, en cualquier otro punto no importa cuál. Después de hacer esto usaremos dos de los cables macho- macho (rojo: positivo, negro: negativo). Un lado del cable negro lo conectaremos en la misma columna de la pata de la resistencia que anteriormente habíamos colocado en un punto cualquiera y el otro lado en la columna inferior negativa que se haya en la parte superior del protoboard. Para conectar el cable positivo debemos poner un lado del cable rojo en cualquier columna donde esté alguna pata positiva de un led, y el otro lado del cable, conectarlo a la parte superior de las dos columnas que se hayan en la parte superior del protoboard. Por último, conectaremos la pila en cada lado; positivo y negativo de las columnas de la parte superior del protoboard. Finalmente, los leds se encenderán.