domingo, 14 de julio de 2019

Mini Proyecto: Controlando Luces con Arduino

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “POLITÉCNICO”
2° AÑO DE BACHILLERATO “B”
MINI PROYECTO: Controlando luces con arduino
Nombre de los integrantes: Thayna GuerreroCamille Miranda            Fecha: 01/07/19

Este proyecto tuvo como objetivo realizar una programación usando el arduino con ayuda de la explicación previa del profesor. El proyecto era en parejas. Los materiales de trabajo fueron:    

  • 1 PROTOBOARD
  • 1 ARDUINO
  • 1 POTENCIÓMETRO
  • 1 FOTO RESISTOR
  • 2 PULSADORES
  • 8 LEDS
  • 8 RESISTENCIA 220 O 330 OHMIOS
  • CABLES MACHO - MACHO
Previo a las programaciones de los leds, y cuando nosotros ya teníamos la conexión del modelo, el míster nos dio clases de programación donde nos explicaba qué hacía cada función de arduino y cómo interpretar los diferentes comandos. 
Una vez culminadas las explicaciones y usando los conocimientos que ya teníamos de las prácticas anteriores de las conexiones de componentes como el potenciómetro, los pulsadores, y la foto celda,  usamos una programación de luces que el míster había colgado en moodle para probar que todos los cables estuvieran en su puesto y que efectivamente los leds hacían lo que la programación establecía. El míster nos dijo que no trabajaríamos con la foto celda así que ese fue el único componente que quitamos de la conexión. Más adelante nos tocaría poner un tercer pulsador en el puesto de la foto celda y programar los pulsadores con una secuencia de encendido y apagado diferentes entre sí. Como nos dimos cuenta que habían muchos cables juntos y se dificultaba ver el trabajo, decidimos eliminar los cables negros que conectaban la parte negativa del led al protoboard y en su lugar las conectamos directamente. La conexión final se veía así: 

Conexión final

La parte un poco más tediosa para mí fue la de la programación porque todavía me resulta un poco confusa. En total con mi compañera realizamos 4 programaciones de secuencias de encendido y apagado en los leds. Un botón tenía 2 programaciones. Al final no resultó ser un trabajo tal difícil, sólo se requería bastante concentración y prestar atención a las explicaciones del míster. La parte de los cables no resultaba tan difícil porque seguían un patrón. La última conexión de uno de los pulsadores, que fue la que yo hice al principio no se subía a la placa porque salía que existía un error. Me tomó un rato a mi y a mi compañera en darnos cuenta qué faltaba. Y una vez detectado el problema, lo solucionamos. Por último nos acercamos al míster para la evaluación.   
Fotos de la conexión final antes de desconectar todo




miércoles, 10 de julio de 2019

PRÁCTICA INDIVIDUAL # 2: REGULANDO VELOCIDAD DE LEDS CON ARDUINO

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “POLITÉCNICO”
2° AÑO DE BACHILLERATO “B”
PRACTICA INDIVIDUAL #2: Arduino + leds encendidos en secuencia + potenciómetro regulando velocidad
Nombre: Camille Miranda Coello  Fecha: 17/06/19

MATERIALES DE TRABAJO:
1 PROTOBOARD
1 ARDUINO
1 POTENCIÓMETRO
4 LEDS
4 RESISTENCIA 220 O 330 OHMIOS
CABLES MACHO - MACHO


En la práctica de hoy conectamos los leds usando los materiales anteriores. Primero, conectamos los cuatro leds en secuencia seguido del potenciómetro y el arduino (como se ve en las imágenes). La conexión resultaba un poco confusa, por lo que la conexión debía ser seguida paso a paso asegurándose que todo esté bien en el sitio correspondiente. A continuación, usando el cable del arduino, procedí a darle corriente a todo el circuito. La primera programación que hicimos fue solo para encender las luces de los led y que sean intermitentes. Al momento de compilar la información y subirla al arduino, los leds se encendieron intermitentemente, tal como estaba en la programación. El uso del potenciómetro en la conexión sirvió como regulador de la intensidad de luz que emitían los leds.  Como se puede observar en las imágenes todos los leds encendieron. En la primera foto la intensidad es mayor que en la segunda foto. 


Leds con menor intensidad de luz 


Leds con mayor intensidad de luz --->










PRÁCTICA INDIVIDUAL #1: POTENCIÓMETRO - FOTO CELDA - PULSADOR

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “POLITÉCNICO”
2° AÑO DE BACHILLERATO “B”
PRÁCTICA INDIVIDUAL#1 : Potenciómetro - foto celda - pulsador
Nombre: Camille Miranda Coello  Fecha: 10/06/2019
En la práctica de la clase del día de hoy, realizamos tres conexiones usando diferentes componentes.La primera conexión se realizó usando los siguientes materiales y realizando una conexión similar al modelo indicado: 
Algunas de las dificultades técnicas que se me presentaron al momento de realizar la conexión fueron principalmente con mi protoboard. Por alguna razón los puntos que este tenía para la conexión de los componentes estaban muy duros, y por esto fue que una pata de uno de los pulsadores se quebró.
Las conexiones debían realizarse individualmente y no conectando los implementos al mismo tiempo.
Conexión de un led con foto celda. Aquí hay más luz, por lo que la intensidad del led es mayor.  


Misma conexión pero con menos luz, lo que provoca que la luz del led sea menos intensa.


Conexión de led con pulsador (sin aplastar), no hay paso de energía.


Conexión de led con el pulsador presionado. Permite que la energía pase y que el led se encienda. 


Desde aquí, las intensidad de luz va aumentando progresivamente con ayuda del potenciómetro.

Realicé la conexión de los tres componentes juntos con tres leds diferentes más el potenciómetro regulando intensidad de luz. 











lunes, 13 de mayo de 2019

Circuito en serie y en paralelo

 


UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “POLITÉCNICO”
2° AÑO DE BACHILLERATO “B”
Circuitos en serie y en paralelo
Nombre: Camille Miranda Coello  Fecha: 13/05719

Hicimos la primera conexión de circuitos usando los conocimientos adquiridos por la investigación que realizamos anteriormente. Usamos el programa TINKERCAD para practicar las conexiones sin usar las herramientas en físico. 
Los materiales que usé para hacer las conexiones fueron: 

  • PROTOBOARD
  • BATERIA 9V
  • VARIOS LEDS
  • 1 RESISTENCIA DE 220 OHMIOS (ROJO ROJO CAFÉ)
Usando la conexión en serie, pude conectar cuatro leds. Al principio conecté tres y uno no se encendió. Después de analizar el porqué, me di cuenta que me faltaba conectar una pata positiva del diodo led a la parte positiva del protoboard. Es importante para la conexión de los leds saber identificar la pata positiva y la pata negativa de cada led (ánodo y cátodo). En total conecté 4 leds en serie. Las resistencias debían estar en 220 ohm para que la intensidad del foco fuera mayor. Si las resistencias hubieran tenido una mayor más de 220 ohm, los leds hubieran corrido el riesgo de quemarse. 

Con la conexión en paralelo a diferencia de la anterior, cada diodo led debía tener una resistencia de 220 ohm; de igual manera que en la conexión anterior. Cada ánodo y cátodo debe estar conectado a la parte positiva y negativa del protoboard. Es también importante asegurarse que las resistencias sean de 220 y estén en ohm. En este circuito me confundí con los cables que hay que conectar, por lo tanto mientras iba conectando cada led iba revisando que todas las conexiones coincidan con la parte positiva y negativa del protoborad. Cuando se usan muchos cables, existe más probabilidad de confundirse con cables positivos y negativos, es por eso que opté por asignarle un color a cada cable. 


En conclusión, gracias a la práctica de hoy la próxima conexión que hagamos será mucho más fácil y cometeremos menos errores. También, evitaremos quemar leds en físico gracias a la herramienta que usamos, TINKERCAD. 

jueves, 30 de noviembre de 2017

Proyecto avance 2


UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “POLITÉCNICO”
4° AÑO PAI - 10° AÑO DE BÁSICA “C”
PROYECTO AVANCE 2 
Nombre: Camille Miranda  Fecha: 30/11/17

Durante ésta semana no pudimos avanzar nada porque mi compañera de trabajo no traía a clases los palos de madera de balsa que necesitábamos para armar la case del barco así que con mi tía en casa hice la programación de los leds que pondremos en el barco para que se envíen cuando esté oscuro. Mi compañera me proporcionó algunos de los materiales para poder hacer la programación.

jueves, 16 de noviembre de 2017

Moto reductor

 
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “POLITÉCNICO”
4° AÑO PAI - 10° AÑO DE BÁSICA “C”
MOTO REDUCTOR
Nombre: Camille Miranda  Fecha: 2/11/17
 La clase de hoy hicimos la conexión de: la placa arduino, el moto reductor, cables, teclado y el transitor NPN junto con la programación para lograr que el moto reductor se moviera más lento o más rápido según la letra del teclado que toquemos (A,B,C,D).
  

Pregunta:
¿Para qué sirve el transistor NPN? 
 Sirve para entregar una señal de salida en respuesta a una señal de entrada.

jueves, 19 de octubre de 2017

Teclado + Arduino

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “POLITÉCNICO”
4° AÑO PAI - 10° AÑO DE BÁSICA “C”

Teclado + Arduino
Nombre: Camille Miranda Coello         Fecha: 15/10/17

 Durante la clase de hoy hicimos la práctica usando el teclado y el arduino genuino uno. La miss nos colocó una imagen de la conexión entre ellos como casi todas las clases y nosotros realizamos la conexión de los mismos dando como resultado esto: (Yo tuve que usar cables macho - macho para conectarlos entre sí)







 

Una vez hecho esto hicimos la programación usando el programa "Arduino". La miss ya había hecho gran parte de la programación pero nosotros junto con ella la modificamos y corregimos algunas cosas. 


Resultado de imagen para teclado con arduino 

https://hetpro-store.com/TUTORIALES/teclado-matricial-con-arduino/